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《班门弄斧·片段》

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发表于 2015-1-2 11:10:47 | 显示全部楼层 |阅读模式
稿子《高考数学通解通法》帖子摘录
是的,您说对了!例题的蓝色部分是引入,练题的蓝色部分是应用例题中引用的直接应用。教学的导向功能易被看错。旨在小钱快速医好小病,免得花大价住院,多数学子们耗不起那个时间,尤其在考场上。俺追求的就是“白”的极限。
谢谢您思考过,俺借鉴,顺便也说明一下俺的想法:
本意是不想浪费学子们的时间,其实学习的含义中很大的成分是吸收前人的经验(已“白”化),然后内化,学生在这个阶段只要求点到就行,如果正规引导又会增加学生的担子或重复,俺不忍心,不忍心再按正统套路去走,这也是这个稿子最大的特色,俺没有教学革命的动机,只是在特定的学习阶段及大环境下做出的一个切合实际的斗胆尝试。俺深深的知道,俺只是个教育工作者,不是教育家,但俺在实践中知道现行的教学模式也应与时俱进,当然不一定就是我谈的那些说白或哲理,俺私下认为这些才是数学学习真正要学的东西(不成文的哲理与方法),这是俺这个稿子的主线,也是稿子核心价值所在之一,例如稿子中的一遍《圆锥曲线·公式化程序化》,形是这个知识块本身,不成文哲理指所有的“学习”的一个境界。俺没保留,在你们这些艺术家面前谈这些,真的有班门弄斧的感觉,不到位之处是俺学识有限之内因,望担待!
发表于 2015-5-17 09:14:46 来自手机 | 显示全部楼层
好期待,
 楼主| 发表于 2015-6-28 21:21:16 | 显示全部楼层
今天开印了,
 楼主| 发表于 2015-7-11 21:44:05 | 显示全部楼层
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