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从“鉴宝”节目想到的 【原创】

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发表于 2013-12-1 21:35:15 | 显示全部楼层 |阅读模式
  家长把孩子送到教师的手里是希望教师用一切科学有效的手段来帮助孩子们进步的,学生们走入校门也是为了来获得发展和自我价值的认知的。如果老师抱着鉴定古董一般的态度和观念来评价学生,那么得不到家长和学生的支持认可就是意料中的事了。
  偶尔看到王刚主持的“鉴宝”节目,古董如果被鉴为真货,拥有者就欢天喜地的抱回家珍藏;如果被认定是假货,就得立即敲碎。而老师对学生的评价,一个不小心,敲碎的就是孩子的心!学生不同于古董,学生的发展空间还很大,而古董却是死物。当然,我们也不应该把学生们看得过分脆弱,时刻强装笑脸给予表扬。这种不真实的评价情感只会让孩子对我们所有的评价语言和表情都产生怀疑,使老师的表扬(你真棒等等)流于形式。 表扬和批评就象手心和手背一样,它们紧密的结合才能使教师们的手更成功的放飞出强健的雄鹰,而不是脆弱的花瓶(松手即碎)。我总是把自己对学生的感觉用清晰的评价语言明明白白的表示出来,让自己的情感自然流露,让他们感受到真诚;使自己的言行成为孩子们的镜子,让他们清晰地照见自己的得失,思索自己需要努力的方向。但是我给自己的底线就是:一定要让所有的孩子都对自己缺点的改进心存希望(给他们具体的改进建议和“你一定能改好”的信任十分重要。),对老师的批评感到真诚、友好。要做到这1点,说难不难,说易不易,只需做到5分爱心+4分耐心+1分细心=10分真心就行。心理学家告诉我们“孩子是世上心理最健康的人”,只要我们的批评是善意的,他们是不会承受不了的。我总是反复告诉我的学生,他们都很棒,我所不喜欢的不是哪一个人,而是某人此刻的令人失望的表现。任何人都有表现好的时刻和表现不好的时刻,只是善于坚持的人的完美时刻会更多(最后,这类人就在坚持中真的成为了最接近完美的人);因此,坚持就是胜利!!!你想成为更完美的人吗?那好,就请学会坚持吧!......       
   我的学生没有类别,但是他们每个人的每个时刻有类别;因此,我评价学生时只给他们的时刻分类,从不给每个“人”分类。人性如水,时而奔腾于江河,时而遨游于太虚;时而静悬于檐下,时而蒸腾于额顶。慨叹造物神奇之余,窃以为“人不可归类,垂髫小儿尤其无类!!!”--------因此,有教无类。

 楼主| 发表于 2013-12-1 21:35:51 | 显示全部楼层
朱晓芳原创唯美配图诗文作品集【未完待续】
http://www.bookob.com/thread-2786-1-1.html
01封面.jpg
发表于 2013-12-1 21:35:15 | 显示全部楼层
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发表于 2014-9-28 16:11:10 来自手机 | 显示全部楼层
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